新课程背景下高中生物生活化教学初探

摘要

本文从新课程提倡的“密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展”的教育理念出发，结合作者长期从事高中生物教学工作中的亲身体验，对课堂教学提出生活化的构思，以学生的生活经验为基础，根据学生的个体差异，创设各种教学情境，发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，有意识地引导学生去体验、探究，让生物融入学生生活，从而实现教学的最优化。