论后现代视角下的文学场域与课堂教学

摘要

论文从后现代的视角对课堂文学场域的特征进行分析,认为对话是课堂文学场的基本交流方式,多元阐释是其主要意义生成方式.面对后现代文化,文学课堂教学应当拒绝一些不良倾向,利用其合理内核,与时俱进,不断进行课堂教学改革,这是文学教师的责任与义务.