小学语文高年级阅读教学的设计与实践

摘要

小学高年级的学生已经接触过阅读题,甚至阅读方面有了基础以及积累了一定的经验,因此高年级的小学生应该重视文章的情感、主旨等深层次的理解。在现如今的试卷上,阅读理解也是占据了很大一部分分值,教师更应该重视学生对阅读理解题目的掌握程度,从学生的理解、思考、答题逻辑、总结能力等方面入手,提高小学高年级学生的阅读综合能力。