旨在把握真实性和文艺性的传记文学教学策略研究——以部编新教材《伟大的悲剧》一课为例

摘要

语文教材的改版,对语文阅读方法和阅读策略提出了更高的要求,强调通过单篇文章的学习掌握同类文章或整部作品的阅读方法。本文旨在以《伟大的悲剧》一课为例,探索人物传记的教学路径,引导学生通过指向性浏览、虚实艺术细读等方式抓住传记文学真实性和文艺性的两大特征,提升人物传记的阅读能力。