整本书阅读的三个坚持

摘要

2017年版的《普通高中语文课程标准》已经将“整本书阅读与研讨”作为必修的七个任务群之一,重要性不言而喻,而且各地近几年的整本书阅读的教学也在持续推进中。可是从整本书阅读开展的现状来看,我们发现阅读的书目越来越固定化,教学的方式越来越结构化,考查方式越来越应试化。笔者认为,要想将整本书阅读活动真正地开展好,真正地起到提升学生阅读素养能力,促进教师专业成长的作用,还需要做到三个坚持。