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情感渗透,促进学生阅读感悟思考

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摘要

秉承传统教学理念从事当今的语文教学其效果不会显著,当是人们所有目共睹的.作为语文学科课程教学,必须思考促进学生阅读感悟问题.本文基于情感渗透,促进学生阅读感悟之思考,对教学有诸多可借鉴之处.

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来源
《课外语文》|2016年第12期|120|共1页
作者
孙玉龙;
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作者单位

江苏省宿迁市泗洪县孙园中学,江苏宿迁 223900;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
情感渗透; 促进感悟; 策略思考;

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