评价,由学生做主——过程性评价激励学生参与课前调查活动的思考

摘要

课前进行调查是《品德与社会》教学的一个重要环节。它是学生联系生活、储备学科知识的载体,是课堂深度对话的基础,对教学有着重要的影响。然而,课前调查在常态教学中形式化、走过场现象比较普遍,严重影响教学质量。那么,如何提高课前调查活动的实效？让过程性评价贯穿调查活动始终,落实于各环节,借＂柚子＂建立完整、科学的评价体系,细化过程性评价,重视评价方式显得尤为重要。