快乐习作——提高小学语文习作教学的有效策略研究

摘要

对于学生而言,习作能力的高低能够体现语文综合素养的水平。小学阶段的习作教学,应当贴近学生生活,以学生为主体进行教学。这要求教师在教学过程中转变传统的习作教学观念,通过科学高效的教学方法,提高习作教学的有效性。