指导小学高年级学生习作评改策略剖析

摘要

习作不仅是小学高年级语文教学的重要构成,而且还是其开展教学的难题所在,特别是习作评改,让语文教师尤为头疼.《语文课程标准》指出:"不仅要注重学生修改作文情况的考察,还要密切关注学生修改作文的方法、内容、过程与态度;需积极引导学生互改与自改,取长补短,促进彼此间合作与了解,共同提升写作水平".至此,教师要教于学生"改什么,怎么改,评什么,怎么评"的方法,需强化指导.