'以写促读,读写结合'在整本书阅读策略中的应用

摘要

"读写结合"既是一个永恒的课题,又是一个前沿的课题,它涉及语文教学的手法.在"语文核心素养"的语境及高中生课外阅读整本书状况不容乐观的现状下,笔者以《平凡的世界》为例,运用"读写结合"于整本书阅读中.其策略包括不同阶段,选取书籍;读前激趣,适当引导;分时任务,循序渐进;思维碰撞,诉诸笔端.最后呈现的形式是学术小论文.在这过程中,"读写结合"是基本手段,"问题设计"是关键,学生的思索是主体.