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余文;
新疆克拉玛依市第三小学,新疆 克拉玛依 834000;
形式多样; 小练笔; 作文;
机译:“有意义的教育机会”可能不等于教育机会的平等[对“使每个孩子都前进”的书作文评论:从NCLB炒作到有意义的教育机会]
机译:测试昆德拉假说:每个女人(但不是每个男人)是否都喜欢孩子而不是伴侣
机译:“需要每个人都帮助继续,因为每个人都帮助继续” - 从远程土着澳大利亚社区中减少大麻使用的危害涉及更多的用户
机译:全校STEM教育方法:每个孩子,每个班级,每一天
机译:每个人都知道,因此每个孩子都知道:对儿童语言中的逻辑语义能力的调查。
机译:五年级和七年级学生的信息性比较性和对比性说服力的作文:并非所有的作文写作都一样
机译:每个人都经历过十字架:Clarice Lispector中的体质每个人都经过十字架:Clarice Lispector中的身体每个人都走过十字路口:Clarice Lispector中的肉体
机译:公共卫生的基础设施。每个卫生部门都充分准备好每个社区都得到更好的保护。状态报告
机译:用于室内骑行场地的马训练笔,其每个围栏结构都布置在每个档位中,并且包括两个或多个可移动地彼此连接的围栏元素
机译:船上,每个轴的后端都位于一个轮毂中,并且每个螺钉都固定有一个舍弗塔斯图尔(schroefasstoel),该设备配备有用于修补她的船板的装置。
机译:连续从多个视频频道中接收帧并交替连续地向每个视频参与者中的每个参与者都包含有关每个视频的信息的方法和装置
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