小练笔

摘要： 在中年级阅读教学阶段对学生开展小练笔教学,可以让学生在阅读后提高写作能力.由于小练笔具有灵活性和随机性都较强的特点,可以循序渐进提高学生的写作能力,为学生后续的写作学习做好铺垫.因此,教师应积极探究如何有效使用部编本教材,通过阅读教学,提高中年级学生的写作能力,以使广大学生获得更好的发展.

摘要： 小练笔是指在开展语文教学实践工作期间,积极引导学生学会写作一些小片段、小段落。在以往教学工作中,教师往往会忽略该形式教学工作。在教育改革与课程改革工作的不断推进下,诸多教师已逐渐采用小练笔教学形式提升学生习作水平。现阶段,诸多小学语文教师已逐渐将小练笔教学实践研究作为自身教学重点内容之一,并根据相关特点不断调整自身教学方案。本文分析了小学语文课堂教学中小练笔形式的重要性,并提出有效实践策略,以期提升小学生写作水平。

摘要： 《语文课程标准》也指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这就告诉我们作文教学应该回归生活,让学生去体验生活,以生活为立足点,仔细观察生活中的人和事,方可表达真情实感。这不免让我想到苏教版小学语文六年级下册的那篇《莫泊桑拜师》的课文,福楼拜教莫泊桑写好作文的关键就是仔细观察,从观察马车的走法?不同天气下的马车又是什么样的?不同情况下的马车又是怎么走的?等等这一系列的问题中藏着写作的真谛,生活中不乏写作的素材,关键是如何写。这是一个不断积累的过程。这也与陶行知教育理论不谋而合,要指导小学生写好作文,可以从写生活小练笔开始,进行由浅入深的探索。

摘要： 小练笔是在课堂教学中针对有关的文本语境,以较小的篇幅进行的习作方法、故事拓展、仿写等的习作训练。小练笔训练篇幅短小、形式灵活,是语文教学中加强语言文字训练、提高课堂教学效率的有效手段。基于在文本品析中渗透小练笔的意义,教师应研究有关读写结合的方法,创设儿童语境,根据不同的文本内容和文本特点精心设计教学,从而达到以读促写、读写结合的目的,以提高学生的习作能力。

摘要： 小练笔是写作教学的重要形式,对激发学生的写作兴趣、提高学生的写作水平起着至关重要的作用。因此,在小学语文教育教学过程中,语文教师应高度重视写作训练中的小练笔,借此激发学生的写作兴趣。本文主要分析了现阶段部编版小学语文中高年级小练笔教学过程中存在的一些问题,对小练笔的教学进行一定内容解读,探讨提高习作小练笔教学质量的具体措施,希望可以为我国小学语文习作教学提供一些参考。

摘要： 统编版语文教材中的课文语言优美,是学生学习语言表达的典范。在语文课堂教学的小练笔中,我们只要用好教材,为学生打开"对话""生活""实践""整合"之窗,发掘文本中适合学生的可训练点,随文写,随文练,把这些训练点短、频、快地穿插在语文课堂教学中,让学生全身心地投入,就能透过这"天窗",看到语文的"奇光异彩",让学生说"靓话"、写"靓话",更全面地提升学生的语文素养。

摘要： 语文是学生从小必修的教学科目,也是实际生活中运用非常广泛的一门学科。有效的语文教学不仅能够培养学生的思想意识,提升学生的文学素养和底蕴,还能解决生活中遇到的许多实际问题。小学阶段的语文教学有许多环节:读书写字、阅读理解、文学欣赏、写作训练等,这些都有利于学生在学习中获得知识财富和学习能力。阅读教学能够让学生提升自主思考能力、语言运用能力和理解能力,在大量的文章阅读中不断丰富自己对事物的理解和认知,充实自己的内心。因此,在小学语文教学中,教师应借助合适的教学方式,巧妙搭建读写平台,提升学生的阅读兴趣和阅读能力,有效开展小练笔活动,营造良好的语文教学环境。

摘要： 语文是一门实践性非常强、影响非常深远的学科,语文基础的扎实情况直接影响着一个人的理解能力和认知能力。新课改实施以来,人们越发重视学生的素质教育,不仅需要学生掌握足够的理论知识,还需要学生具备良好的学科能力,获得全面性、综合性的发展。在教学实践中,教师们已经意识到语文小练笔教学的重要性,如何发挥出练笔的积极作用,激发学生的写作兴趣,锻炼语文思维,成为众多语文教师需要重点思考的问题。本文将以小学生为研究对象,进行语文练笔教学的研究分析,希望可以提高学生的写作能力,帮助他们扎实语文基础。

摘要： 统编版小学语文教材非常重视语言文字的运用,小练笔的练习大幅度增加,在教材的各处都可见到小练笔的练习。那么,在教学过程中,如何关注统编版教材小练笔的编排特点,准确把握编者意图,实现读写融合呢?本专辑的这两篇文章对此做了探讨,希望能给读者以启发。

摘要： 初中语文教学中,教师有意识渗透随文小练笔训练内容,能够给学生带来更多学习启迪,促使学生自然进入到练笔环节,在趣读文本、情感共鸣和挖掘留白中形成习作认知。随文小练笔是建立在文本阅读学习基础之上的习作训练,需要做好文本阅读对接处理,教师做出具体引导,寻找文本记忆、角色情感、留白想象的结合点,从而使写作的广度得以拓宽、温度得以提升、厚度得以加深。

摘要： 一种书写训练笔，包括：笔帽；笔身；及连接件，所述连接件的两端分别连接笔帽和笔身，当笔帽和笔身在外力作用下分离时，所述连接件对笔帽和笔身产生相对的阻力。本申请所提供的书写训练笔，能通过连接件所产生的吸力阻碍笔帽与笔身分离。使用者为了分离笔帽克服这种吸力而进行的长时间多次数的训练，可以帮助使用者提高手部肌肉力量的作用，进而达到训练书写的目的。

摘要： 一种通过左手和右手握持并沿设定图形同步移动便可提高左右大脑平衡性的训练笔。包括分别供左手和右手握持的主笔和辅笔，所述主笔和辅笔均具有中空腔体，分别为主腔体和辅腔体，在主笔和辅笔的笔杆前端均设有检测孔，在主笔和辅笔内分别设有主红外收发模组和辅红外收发模组。训练时，左、右手各持一支笔同步分别沿设定在平面介质上且互为镜像的两个图形线移动，在两支笔移动过程中，红外收发模组收集对应训练笔是否落在图形线上信息。通过比较主笔与辅笔在同一移动同期内移动轨迹的对称性，来评判左、右手的平衡性。当左、右手在一个移动训练周期内的实际移动轨迹同步互为镜像时，则说明左、右手的运动平衡较好，左右大脑的平衡性较好，反之差也。

摘要： 本发明提供了一种书写技艺训练笔及书写技艺训练用具，该训练笔包括可拆卸连接的笔头、笔杆和笔帽，所述笔帽扣接在所述笔头上，所述笔头包括笔尖和承载杆，所述承载杆的一端连接笔尖，所述承载杆的另一端与所述笔杆螺纹连接，所述笔杆由若干个长度不同的连杆可拆卸连接组成；该训练工具包括用具盒和盒盖，所述用具盒包括存储盒和纸张盒，所述存储盒内设有笔盘，所述笔盘内设有衬垫，所述衬垫内设有书写技艺训练笔和笔枕；所述存储盒内放置有墨缸和画格器。本发明提供的训练笔结构设计巧妙，笔杆与笔头可拆卸连接，所以通过更换笔头可选择不同的笔使用，体现了笔的多功能性，能够满足书法学习者的需求，方便携带和存储。

摘要： 一种通过左手和右手握持并沿设定图形同步移动便可提高左右大脑平衡性的训练笔。包括分别供左手和右手握持的主笔和辅笔，所述主笔和辅笔均具有中空腔体，分别为主腔体和辅腔体，在主笔和辅笔的笔杆前端均设有检测孔，在主笔和辅笔内分别设有主红外收发模组和辅红外收发模组。训练时，左、右手各持一支笔同步分别沿设定在平面介质上且互为镜像的两个图形线移动，在两支笔移动过程中，红外收发模组收集对应训练笔是否落在图形线上信息。通过比较主笔与辅笔在同一移动同期内移动轨迹的对称性，来评判左、右手的平衡性。当左、右手在一个移动训练周期内的实际移动轨迹同步互为镜像时，则说明左、右手的运动平衡较好，左右大脑的平衡性较好，反之差也。

摘要： 一种书写训练笔，包括：笔帽；笔身；及连接件，所述连接件的两端分别连接笔帽和笔身，当笔帽和笔身在外力作用下分离时，所述连接件对笔帽和笔身产生相对的阻力。本申请所提供的书写训练笔，能通过连接件所产生的吸力阻碍笔帽与笔身分离。使用者为了分离笔帽克服这种吸力而进行的长时间多次数的训练，可以帮助使用者提高手部肌肉力量的作用，进而达到训练书写的目的。

摘要： 一种通过左手和右手握持并沿设定图形同步移动便可提高左右大脑平衡性的训练笔。包括笔壳、笔杆和设置在笔壳内的中空腔体，在笔杆前端设有检测孔，在中空腔体内设有控制电路，在该中空腔体内位于临近所述检测孔的位置设有一组通过该检测孔向外射出红外发射光和接收该红外发射光经外部反射射入该检测孔内的红外反射光的红外收发模组，红外反射光为手持该训练笔沿绘制在笔外纸面上的图形线移动时该红外发射光落点于图形线之外产生的反射光；红外收发模组与所述控制电路电连接，所述图形线由可吸收红外光的材料绘制。训练时，可以左、右手各持一支笔同步分别沿设定在平面介质上且互为镜像的两个图形线移动，通过经常训练可以提升左、右脑的平衡性。

摘要： 本实用新型属于笔灯技术领域，公开了一种视觉检查及训练笔灯，包括两端分别设置有笔灯灯珠和按钮的笔灯本体，所述按钮呈正方体状，且按钮的边长大于笔灯本体的径向长度，所述按钮环绕笔灯本体的四个端面分别设有用于视觉检查及训练的第一视标、第二视标、第三视标和第四视标，所述笔灯本体靠近按钮的内部设置有卷尺，所述笔灯本体表面对应于卷尺位置处开设有通孔；笔灯上设置有卷尺，可精确测量集合近点的距离，改善了传统用笔尖测量集合近点时采用大致距离估值的不精确性，设置有正方体状的按钮，其四面视标可以满足多种检查及训练需求，可进行初步近用视力检查，训练双眼调节与集合能力，实用性强。

摘要： 本申请公开了一种捏力训练笔和训练组件。所述捏力训练笔包括笔身、笔头和笔帽；笔头连接在笔身上，笔头的外表面和笔帽的内表面均与笔身的中轴线平行，笔头和笔帽之间过盈配合；笔头的外表面与笔帽接触的表面积为S，且每个笔头的外表面与笔帽接触的表面积均对应一个指定标准捏力值F。本申请解决了相关技术中如何提高儿童手部捏力和协调活动的技术问题。

摘要： 本实用新型涉及一种适用于手部功能障碍患者的写字训练笔套，属于康复设备医疗技术领域。其包括笔套、食指指套、拇指指套、固定绑扎带和中指指套；所述笔套前端设有食指指套和拇指指套，笔套前端下部设有中指指套；所述笔套末端设有固定绑扎带。本实用新型设计新颖，结构简单，使用简单，即使患者手部功能受限，手指灵活度及肌肉力量受损，也能协助患者将书写笔正确及牢固的握持，促进书写功能的训练及康复。

摘要： 本实用新型提供了一种分段给药的吞咽训练笔。训练笔包括内部装药芯的笔杆，笔杆内的存芯腔至少能容纳两个药芯在其内依次排列。笔杆的后端设有推送部，将药芯上的药品依次推送至训练笔的药品出口。笔杆前端设有夹持部，以保持药品在被病人服用过程中不脱离笔杆。本实用新型所述的训练笔上的药品能及时从口腔中撤出，可以满足放射性口腔黏膜炎病人分次给药的要求。所述吞咽训练笔又将多种吞咽训练工具集成为一体，使吞咽训练更便捷。