小学低段《安徒生童话》阅读与口语表达教学策略的探究

摘要

阅读与口语表达原为相互依存、相互作用的两种语言文字运用能力。阅读与口语表达教学相结合可以使低年级学生在不断从阅读中汲取对语言文字的理解和运用的技能、知识的过程中,能够及时练习、巩固,克服"不会说、不敢说、不想说"的口语表达现状,有助于学生综合素养的提升。而经典儿童文学作品以其文学性、趣味性等特点可以作为小学低年级阅读与口语表达教学的重要课程资源。如何为儿童选择适合其阅读及口语表达的篇目?如何组织课堂教学?本文将对以上问题进行研究和探讨。