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葛霞玲;
乌鲁木齐市四十中学,新疆乌鲁木齐830000;
阅读教学; 个性体验; 语感培养;
机译:奋斗的高年级阅读者的阅读干预:20年研究的总结
机译:跨文化阅读障碍20个项目的多伦多阅读障碍量表在北美土著居民中的有效性。
机译:分级阅读材料在阅读困难儿童阅读技能教学中的应用
机译:有特定阅读困难(阅读障碍)的儿童的言语感知能力
机译:阅读文学阅读法:19世纪和20世纪文学中的法律审判代表
机译:在孵化4、8和12小时阅读的柯比鲍尔药敏试验的准确性:与18至20小时阅读的比较
机译:聆听图像,阅读记录:20世纪60年代和20世纪70年代英国渐进式岩石中的包容体验
机译:Nb25mo25Ta25W25和V20Nb20mo20Ta20W20耐火高熵合金的力学性能(后印刷)。
机译:用于阅读体验的操作系统的资源管理器的特性,用于阅读体验的操作系统的安装方法,无需手操作的阅读系统以及阅读方法
机译:链接装置17-20可以是手动可调的条形码阅读器。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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