从核心素养视角看物理教材导读系统设计——以苏科版教材力学部分导读系统为例

摘要

物理教材导读系统设计应以落实学生物理学科核心素养教育为出发点.苏科版初中物理教材力学内容部分的导读系统图文并茂,图像和文字发挥着各自的价值,体现了学科综合思想,注重学生核心素养的培养,但要素分配不均匀.该导读系统可加入学习目标,均匀分配四个要素,设置适量的问题.