以专业、民主的教研培训促进实验教师发展

陈海; 苟帮超

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@@ 一、实验教师培训现状及认识rn1.实验教师培训的必要性.理科新课程标准强调对学生实践能力和创新能力的培养,实行探究性教学后,要达到这些目标.实验教师不仅是仪器设备保养与维护的"修理师",而且是实验教学的"设计师"、科技活动的"辅导员"、理财理物的"会计师".实验教师不仅要懂理论、懂教学,而且要懂管理、懂实践.总之,实验教师岗位需要创新型人才,需要复合型人才,需要专业化很强的人才,要成为一名优秀的实验教师,就必须进行培训.

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来源
《实验教学与仪器》 |2008年第9期|55|共1页
作者
陈海; 苟帮超;
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作者单位

四川省成都市青羊区教育局基建装备管理办公室;

610000;

四川省成都市青羊区教育局基建装备管理办公室;

610000;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
实验教师; 教师发展; 教研培训; 学生实践能力; 探究性教学; 民主; 能力的培养; 新课程标准;

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