学生实践能力

摘要： 小学信息技术是基于当代社会科学技术的发展而形成的一门新学科,这门学科具有极为鲜明的实践性特点,因此在小学信息技术教学中,要以培养和提高小学生的实践能力及知识运用能力作为教学的主要目标,通过采用科学合理的教学方法,使小学生的信息技术综合能力能够得到全面提升。实践研究证明,应用生活化的教学模式,能够对小学生的实践能力及知识运用能力进行有效锻炼,不断激发其潜能,从而有效实现教学目标,达到良好的教学效果。所以,在开展小学信息技术教学时,应积极将教学工作与现实生活联系起来,使两者有机结合,采用生活化的教学方式,从而有效培养小学生良好的实践意识,锻炼其信息技术综合应用能力,为优化小学信息技术教学质量,促进小学生综合素质实现全面发展,发挥积极的作用。

摘要： 美育是当前面向全体学生开展基础教育的核心,美育的开展可以促进学生的全面发展,同时,也是提高学生想象力和思维能力的重要因素,使学生保持积极健康的状态。随着教育改革的发展,农村中学美育还面临着较多问题和挑战,文章论述了美育的特点,然后从学校角度、教学角度及学生角度分析了农村中学美育的现状,并提出了改变美育现状的基本思路:把美育列入学校工作的重要章程,确保美育工作落在实处;在德育、体育和劳动中进行美育;在课外活动和日常生活中进行美育。

摘要： 职业胜任力视角下对学前教育专业学生的实践能力的分析,是提高学前教育专业学生职业能力水平的重要前提,也是促进学前教育健康持续发展的重要保障。本文就胜任力与幼儿教师胜任力的相关概念做出了分析,探究职业胜任力视角下本科学前教育专业学生实践能力的提升对策。

摘要： "青马工程"是学校在新时期下加强和完善大学生思想政治教育工作的新载体,是学校基层党组织教育优秀学生骨干的一个重要工程。其培养青年骨干的模式对于社团培训具有很大的借鉴意义。本文将主要探究依靠马工程的培养模式对茶文化社团学生实践能力的培养。

摘要： 众所周知,我国伟大的人民教育家陶行知先生,为了我国的教育事业倾注了自己毕生的心血,也为后代教师和学子留下了一些宝贵的精神财富。在教育教学中,陶行知先生所倡导的“生活即教育”的教育观,“社会即学校”的领域论,“教学做合一”的方法论,都是为了“实现从书本的到人生的,从狭隘的到广阔的,从字面的到手脑相长的,从耳目的到身心全顾的彻底转变。”这对于我国新课程标准中明确强调要培养学生的创新精神和实践能力的培养目标,具有十分深远的指导意义。因此,我们课题组提出了《新时代教学中如何运用教育思想培养小学生实践能力的研究》的课题研究,根据教学的需要进行了一些探索,希望能够培养小学生的实践能力。

摘要： 在当前的教育形势下,教育者越来越重视培养学生的综合能力,因此,实践能力的培养受到了广大教育者的关注。但是高职美术教育中学生的实践能力培养仍然存在一定的问题,本文首先分析了高职美术教育中培养学生实践能力的重要性,其次分析了教育中存在的一些问题,最后提出了在高职美术教育中培养学生实践能力的具体策略。

摘要： 随着我国经济的发展,休闲服务行业快速发展,新时期的休闲服务行业呈现出多样化的特点,对休闲服务从业人员提出了新要求。笔者对休闲服务与管理专业的学生的实践能力的培养进行探索,明确新时期休闲与服务管理专业的培养目标,提出休闲服务与管理专业的实践能力的培养途径,重在探讨师徒制的教学方法对于休闲与服务与管理专业学生的培养路径分析,最大程度的提高休闲服务与管理专业的实践能力,最终达到提高休闲服务与管理专业的学生的专业能力,更好的服务于休闲管理专业。

摘要： 在产教融合背景下,以长春工程学院宝石系为例,研究了应用型高校如何培养学生的实践动手能力,首先夯实校内实践培养基地,如宝石鉴定技能实践教学基地、首饰设计及制作实践教学基地等;其次拓展校企合作校外实践培养基地,尤其是珠宝营销管理实习基地和毕业设计调研基地;最后鼓励学生多参加课外实践活动,积极合作开展教育部1+X珠宝类技能证书培训。

摘要： 现如今,我国的社会和经济的发展速度越来越快,社会各界越来越重视高中美术教育对人才的培养。美术教育可以有效提升学生的综合素质,美术教育在为学生建立正确的审美观、提升欣赏美的能力等方面起着向导性的作用。现阶段,素质教育中提倡普及美术教育,美术教学活动对学生陶冶情操的能力和审美能力都得到进一步的提升,最重要的是可以积极提高学生的实践能力,这也是现阶段我国美术教育中缺乏的部分。通过学生实践能力的培养,学生能将课堂上所学的理论知识灵活引入到实际生活中,发挥美术教育的作用,积极提升学生的综合素养。本文从高中美术教育提高学生实践能力的意义,在美术教学中学生实践能力培养方面存在的问题进行分析,提出策略进一步提升学生的实践能力。

摘要： 伴随互联网等大数据发展,数字化信息平台不断拓展,社会对建筑学专业相关人才有了更高的技术匹配要求.随着素质教育的全面实施,大学作为培养人才的主要阵地,如何正确、高效培养学生的应用能力、动手能力和实践操作能力,关系到学生未来就业前景与社会竞争能力强弱,因此专业相关实验课程环节显得十分重要.本次调查问卷分析了建筑学科学生实验课程体系的优势和不足,旨在有效完善和补充建筑学实验教学体系及内容.

摘要： 高职教育是为社会和企业培养实用型高素质劳动者，高职教育最显著的特征是突出学生实践能力的培养，以职业技能训练为核心。因此，培养与提高高职学生实践能力对于实现高技能人才培养目标具有重要意义。高职学生实践能力提升计划中有学生自主申报项目，教师科研课题转化项目，各级各类技能竞赛转化项目。高职学生实践能力提升训练计划做为提高本校高职学生实践能力的一种探索，经过努力取得了初步效果。未来的工作将进一步细化管理制度，加强项目的过程管理。逐步地提高高职学生实践能力提升训练计划项目的质量和水平;扩大项目规模和参与范围;加大项目资助力度。同时要注意跟踪和吸收国内大学的相类似计划的成功作法和经验。

摘要： 随着改革的深入、高校扩招等诸多因素，校外实习基地建设面临新的困境。校外实习基地作为提高学生实践能力的重要场所，在人才培养中具有重要作用。文章首先分析了当前校外实习基地建设面临的一些问题，给出了特色专业校外实习基地建设思路和相关建设成果实践，并进一步总结了校外实习基地建设经验。

摘要： 本文将根据当前体育院校在传统教学和毕业生在就业创业过程中存在的诸多问题，对深化体育院校本科生就业创业教育提出改革措施与建议，为在我国的经济、政治和社会建设均呈现出“新常态”的新形势下提升体育院校本科生的综合创新实践能力和社会竞争力、完善体育院校就业创业指导工作和提高教学质量提供理论依据。提出要完善体育院校人才培养质量标准，就业创业课程要与专业教育相结合，要加强教师创新型能力建设，强化体育院校本科生就业创业实践。

摘要： 本文将根据当前体育院校在传统教学和毕业生在就业创业过程中存在的诸多问题，对深化体育院校本科生就业创业教育提出改革措施与建议，为在我国的经济、政治和社会建设均呈现出“新常态”的新形势下提升体育院校本科生的综合创新实践能力和社会竞争力、完善体育院校就业创业指导工作和提高教学质量提供理论依据。提出要完善体育院校人才培养质量标准，就业创业课程要与专业教育相结合，要加强教师创新型能力建设，强化体育院校本科生就业创业实践。

摘要： 本文将根据当前体育院校在传统教学和毕业生在就业创业过程中存在的诸多问题，对深化体育院校本科生就业创业教育提出改革措施与建议，为在我国的经济、政治和社会建设均呈现出“新常态”的新形势下提升体育院校本科生的综合创新实践能力和社会竞争力、完善体育院校就业创业指导工作和提高教学质量提供理论依据。提出要完善体育院校人才培养质量标准，就业创业课程要与专业教育相结合，要加强教师创新型能力建设，强化体育院校本科生就业创业实践。

摘要： 本文将根据当前体育院校在传统教学和毕业生在就业创业过程中存在的诸多问题，对深化体育院校本科生就业创业教育提出改革措施与建议，为在我国的经济、政治和社会建设均呈现出“新常态”的新形势下提升体育院校本科生的综合创新实践能力和社会竞争力、完善体育院校就业创业指导工作和提高教学质量提供理论依据。提出要完善体育院校人才培养质量标准，就业创业课程要与专业教育相结合，要加强教师创新型能力建设，强化体育院校本科生就业创业实践。

摘要： 本文将根据当前体育院校在传统教学和毕业生在就业创业过程中存在的诸多问题，对深化体育院校本科生就业创业教育提出改革措施与建议，为在我国的经济、政治和社会建设均呈现出“新常态”的新形势下提升体育院校本科生的综合创新实践能力和社会竞争力、完善体育院校就业创业指导工作和提高教学质量提供理论依据。提出要完善体育院校人才培养质量标准，就业创业课程要与专业教育相结合，要加强教师创新型能力建设，强化体育院校本科生就业创业实践。

摘要： 本发明公开了一种软件实践能力提升系统，包括：内容库模块，用于存储学生的培训内容；任务管理模块，用于根据学生在项目中所担任的角色，从所述内容库模块选择与所述角色对应的项目开发题目，并向学生提供所述项目开发题目，所述项目开发题目包括在所述培训内容中；评估模块，用于对学生的所述项目开发题目的答案进行评估，并向学生和教师提供评估结果；输入输出接口模块，用于作为所述实践能力提升系统与外部进行数据交互的接口。

摘要： 本发明提出了一种学生综合实践能力评估评价系统，涉及教育技术领域。该系统包括：管理终端，包括系统管理子系统、信息存储管理子系统及课程管理子系统；用户终端，包括家长子系统、学生子系统以及教师子系统；系统管理子系统用于对系统内的展示页面及组织架构进行管理，信息存储管理子系统用于存储系统中的数据并对数据进行管理，课程管理子系统用于对课程进行管理。管理员可通过管理终端中的各个子系统对系统中的数据进行管理，以维护系统的正常。而用户终端在通过该学生综合实践能力评估评价系统对学生进行评估评价时，可以保证评估评价结果不受单一方面主观因素的影响，从而保证评估的准确性，进而保证能够对学生的能力进行准确的了解。

摘要： 本发明涉及一种基于进阶式能力轴的学生能力分析方法，解决的是不能有效分享教学经验的技术问题，通过采用包括：步骤1，编制进阶式的幼教进阶式能力轴，定义能力模型；步骤2，通过教学辅助系统对待辅助儿童进行行为观察，记录待辅助儿童的行为数据；步骤3，根据辅助儿童的行为数据评测儿童的成长情况；步骤4，根据辅助儿童的成长情况进行分析，并推荐对应的课程；步骤5，根据对应课程生成教学计划，根据教学计划生成专属进阶式能力轴的技术方案，较好的解决了该问题，可用于儿童教学中。

摘要： 本申请所提供的一种提高用户实践能力的系统，包括：扫码共享模块，用以接收用户指令获取口袋机；实践工厂模块，设置有若干与所述口袋机配套的虚拟部件，所述虚拟部件和所述口袋机连接，用以根据本地上传的操作指令验证所述虚拟部件和所述口袋机的功能；云端，其存储有所述口袋机的所属用户数据、所述口袋机的数据以及所述实践工厂的操作数据。通过系统所在的终端可以与共享口袋机柜连接，实现随时取出和归还口袋机的目的，满足用户对口袋机的实际需求，解决用户随时实现动手实验实践的目的。

摘要： 一种基于专家系统的实践教学能力提升路径设计方法，应用了专家系统、模糊数学、神经网络技术、计算机技术，由专家系统模块、个体特征模块、路径设置模块组成。专家系统模块，由评价指标特征值组成，这些信息以[0，1]区间的模糊数表示；个体特征模块，由个体特征参数组成，这些信息也以[0，1]区间的模糊数表示；路径设置模块，以被模糊化的评价指标特征值、个体特征值为基础，以路径设置模块中的权重为依据，应用BP神经网络技术设计完成教师的实践教学能力提升路径。该系统的优点是能快速、准确地完成汽车专业教师实践教学能力提升路径的设计，可广泛用于其它学科的专业教师实践教学能力提升路径的研究。

摘要： 本发明公开了一种软件实践能力提升系统，包括：内容库模块，用于存储学生的培训内容；任务管理模块，用于根据学生在项目中所担任的角色，从所述内容库模块选择与所述角色对应的项目开发题目，并向学生提供所述项目开发题目，所述项目开发题目包括在所述培训内容中；评估模块，用于对学生的所述项目开发题目的答案进行评估，并向学生和教师提供评估结果；输入输出接口模块，用于作为所述实践能力提升系统与外部进行数据交互的接口。

摘要： 本发明针对现有技术中存在的技术问题，提出了一种项目驱动下的STEAM教育学生核心素养能力评估指标体系。其包括：基于STEAM教育特征，构建多级评估指标，并为每个评估指标配置对应的权重；根据构建的评估指标，监测同一学生在不同项目中的表现或不同学生在同一项目中的表现，并根据学生在项目中的表现进行评估，依据评估指标生成评估结果；将评估结果通过可视化处理并反馈给学生和教师。监测并分析学生完成项目的全过程，将学生完成项目过程中的表现外显为可操作化的评估指标，进而评估学生的核心素养能力。最后将评估结果及时反馈给教师和学生，帮助教师和学生及时了解学生的学习现状。

摘要： 本发明的有益效果在于，提出了一种面向学生能力的Bayes分级评价算法和系统，它能够基于能力导向描述学生对领域知识的学习，进而实现对学生能力的定量评价，并在系统中以可视化呈现出来。

摘要： 本申请公开了一种学生能力诊断方法及相关设备、存储介质，其中，学生能力诊断方法包括：计算设备输入试题作答结果；所述计算设备对所述试题作答结果进行步骤拆解，得到若干个作答步骤；所述计算设备利用网络模型分析所述作答步骤，确定正确/错误类型标签；所述计算设备基于所述正确/错误类型标签，形成能力诊断结果。上述方案，能够智能化诊断学生能力。

摘要： 本实用新型一种基于51单片机的插针式实践能力综合实验板，包括板载功能模块和通信扩展模块，该实验板还包括AT+STC 51单片机最小系统和用于整个实验板供电及程序下载的USB供电及程序下载模块，所述板载功能模块包括面包板模块、拨码开关和接口转换模块，所述AT+STC51单片机最小系统包括AT系列51单片机、STC系列51单片机和单片机接口插针；所述USB供电及程序下载模块包含USB供电电路、STC系列51单片机USB程序下载电路和AT系列51单片机USBASP程序下载电路；USB供电电路同时连接STC系列51单片机USB程序下载电路和AT系列51单片机USBASP程序下载电路，USB供电电路与跳线帽连接，通过更改跳线帽接入位置来选择所用单片机芯片。该实验板核心芯片切换复杂、维修不便等问题。