规范实验操作对课堂探究效率影响的研究

摘要

小学科学是义务教育阶段一门培养学生科学素养的主要课程，学好科学课程将有利于促进学生全面、持续发展。小学科学的主要学习方式是观察和实验，学生通过自主探究获取知识，培养科学兴趣和科学态度。因此，学生实验操作的规范直接影响着科学探究的效率，影响着学生科学素养的培养和持续发展。