新课程化学探究性教学的实践与研究

摘要

上海市二期课改以来，笔者从部颁课程和校本课程两个层面开展探究性教学，其中以校本课程为主即活动课形式的探究性教学，共开设10年，已取得很好的教学效果。近年来。笔者又以课堂教学的研究性学习为突破口，在深层次上推进课堂教学改革，促进学生获得广泛的学习过程体验。在实践中积极探索“探究性学习”的策略和规律，构建以学生的学为中心、以学生自主活动为基础、以学生探究发现为目标的动态开放的教学过程。