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黄梅玲;
福建省厦门市翔安区实验学校 361102;
机译:使用技术敏感,明智地满足学生在科学课堂上的需求
机译:在科学课堂上使用和拒绝同行反馈:在设计实验时如何使用对等体反馈的学生谈判
机译:促进学生在科学课堂上的进步:视频研究
机译:追查学生在科学课堂上的论证的发展:知识获取和动机
机译:在包容性数学和科学课堂上具有高能力的挑战学生
机译:外部和内部学习障碍会影响学生在不同课堂上的成功和保留率
机译:在科学课堂上参与谈话基于Simiry的Timoug在科学课堂上
机译:密苏里州野生动植物恢复法联邦援助所要求的调查和调查项目。第49号研究:季节后收获调查的狩猎压力,收获和狩猎成功率的分层贝叶斯估计。第1号工作:层次结构
机译:具有复杂术语结构和基于能力的教育的机构的灵活,个性化的学生成功建模
机译:在线学生成功管理系统
机译:灵活,个性化的学生成功模型,适用于具有复杂学期结构和基于能力的教育的机构
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