在科学实验中培养学生提问能力的实践与思考r——以'溶解的快与慢'教学为例

摘要

在"溶解的快与慢"教学中,可以以"问题——假设——实验——验证"为主线,以问题为先导,引导学生自主投入到科学探究活动中.一是引导学生从生活中发现问题、提出问题.二是引导学生从实验过程中发现问题、提出问题.三是教师应成为引导者、询问者、引导创新者.