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提升高三学生化学思维能力的策略研究

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摘要

学生学习成绩的差距在很大程度上源自化学思维能力的差异,这种差异的形成与学生认知结构中知识的有序性、知识理解的精确度等多种因素有关.基于对化学教学中高考试题的命题分析和教学启示,可从高三化学复习的不同维度提出有利于提升学生化学思维能力的教学策略.

著录项

来源
《实验教学与仪器》 |2017年第2期|10-11|共2页
作者
李小芬;
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作者单位

浙江省桐乡凤鸣高级中学;

浙江嘉兴314500;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
化学思维; 提升; 教学策略; 高三复习;

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