《小学语文教师思维能力提升策略研究》文献综述

摘要

为深入探讨"小学语文教师思维能力提升策略",利用知网"人文与社科学术文献总库",在目标文献内容特征中以不同"题名"进行文献的精确检索.当输入"思维能力"时,共检索到5732条相关文献,这些文献多见于期刊,也有为数极少的为硕博论文,但浏览文献后发现,学者们多是从脑科学、心理学、哲学领域对思维能力进行研究,从教育学领域对思维能力的研究主要集中在对某—方面思维能力的探讨,或是从学科角度出发,探讨如何培养学生的思维能力,很少对教师思维能力进行系统和全面的研究;当输入"教师思维能力"时,仅检索到两篇文献,一份出自1990年的期刊,一份出自2010年的硕士论文,此搜索结果也从一个侧面验证了以往教育领域以教师思维能力提升为"题名"的相关策略研究较少,几乎处于空白状态;为扩大文献的检索范围,输入"教师思维"共检索出39条文献,文献多见于期刊,少数几篇为硕博论文,内容多为对教师思维方式探讨或教师思维方式转变的研究.新课程改革时期,教师面临诸多需要解决的问题,教师思维能力的提升不但可以帮助教师更好地解决问题,更能够在问题解决中彰显教师的教学智慧.教师教学智慧与思维能力密切相关.教师思维能力是教师教学智慧生成的根本要素,教师教学智慧是教师思维能力的外在形式.因此,提升教师思维能力是新课程改革的需要,是智慧型教师的需要,是教师专业成长目标的体现.