英语学科核心素养“文化品格”之维的测评——基于2007-2016年高考英语（全国卷）的分析与启示

摘要

英语学科核心素养的提出,更加注重培养学生的文化品格。通过分析2007年至2016年高考英语（全国卷）中阅读理解、完型填空、写作三个分测验中涉及文化因素的数量、分布情况以及内容特点,发现高考试题中存在文化题材数量参差不齐、地区差异显著、题材分布不均等不足。基于此,从试题编制过程、试题类型选择等方面对高考命题提出建议。