小学科学教学中引导学生主动探究的途径探究——《运动与摩擦力》教学案例反思

摘要

在科学课堂教学中,科学探究是学生学习的核心.而科学探究活动中,学生主动提出问题,带着问题去研究是重点.如果把科学探究比作一辆车,那么发现是车轮,好奇心就是油门,只有有了轮子并能够加速,才能够前进.我们作为科学教师,在课堂教学中要充分利用生活中与学生息息相关的问题引入,充分信任学生,灵活运用不同的教学方法,引导并激励学生主动发现并提出问题.给学生提供大量动手操作、动手实践、动手探究的机会,活跃他们的思维,引导学生在动手动脑中发现问题解决问题,而不是跟着老师重复完成统一的任务.