初中数学课堂教学中如何引导学生主动探究

摘要

促进学生自主探索、发展学习,教师作为学生学习方式的组织者、引导者、合作者,要创设一个乐于学习的人文环境,激发学生探索学习的欲望,使学生明确探索目标;要提供丰富而典型的可探索的问题,让每个学生围绕探索的问题,用自己的思维方式自由地、开放地去探索数学知识的产生和发展过程;要建立师生间、生生间的密切合作关系,使学生彼此互通独立见解,相互合作与讨论,在交流中反思,进一步归纳、验证,并达到共识,形成数学结论.在教学过程中,教师要明确自己所扮演的角色,组织、引导学生从事主动观察、实验、猜测、验证、推理和交流等系列活动,让学生在探索活动中学习数学.