初中道德与法治课中增强学生背诵记忆有效性的途径探究

摘要

在素质教育的背景下,对学生进行思想认知的引导已经成为当前教学实践中的关键任务之一,道德与法治课程作为能够对学生的思想观念和价值取向产生指引与培养的重要课程,在教学实践中的地位不断提升。但是由于在初中阶段,学生需要学习的科目与掌握的知识增加,同时道德与法治课程需要掌握与记忆的内容过于丰富庞杂,如何有效引导学生进行知识点的背诵与记忆,成为初中道德与法治教师在教学实践中的一项重要内容。文章对教学实践中总结出的几种背诵与记忆道德与法治知识点的方法进行简单地介绍与分析,以探究提升学生知识掌握效率的有效途径。