基于核心素养的小学道德与法治课堂教学策略思考

摘要

自步入新时代以来,信息技术不断发展,教育结构不断优化,知识的更新速度加快,社会对于人才提出了更高且严格的要求。新的课程标准认为,在小学教育阶段,教师除应传授给学生基础文化知识之外,还应注意培养其素质素养。因此,道德与法治课程开始受到更多关注,依托于该课程培养学生的核心素养成了新的教学目标。文章便以此为背景,对如何从核心素养出发开展小学道德与法治教学活动研究,并对优化课堂结构提出了一些建议。