初中语文主题式对话的价值探讨及教学策略研究

摘要

初中阶段的学生较特殊,学生独立意识更明显,在学习中许多学生也倾向于独立思考的方式。面对这种情况,教师需要从新课改的理念理解入手,更重视学生的学习主体地位,给予学生在课堂中更多地参与机会。相对于其他的学科来说,语文学科具有一定的特殊性,学生在语言应用的过程中会较自然地对学习内容进行思考、表达。因此,应用主题式对话的教学模式,能够符合学生学习发展需求。基于此,本文从主题式教学的价值运用展开探讨,提出一些主题式对话教学的策略,为初中语文教师提供一些有价值的建议。