融入美学因素指导美文创作——小学习作教学的有效方法分析

摘要

在小学习作有效教学中,语文教师要融合美学因素,诱发学生的审美指向,促进学生在"美"的召唤下,打开欣赏的心门,发现美、观察美、捕捉美、创造美,以达到丰富审美经验之效,真正唱响习作教学三部曲:化物为像,诱发审美指向;化像为意,激发审美想象;化意为文,启发审美物化.