通过原版听力与绘本构建多元策略型课堂

摘要

原版听力（英文动画音频故事）和绘本有别于教材,故事活泼有趣,情节跌宕起伏,语言原汁原味,主题广泛丰富,不但可以提高孩子们学习英语的兴趣热情,而且可以扩大他们的词汇量,潜移默化帮助他们学习标准地道的语言,了解相关的文化背景知识。本文以Krashen的语言输入假设学说,唤醒教育理论为主要理论基础,用三年的课堂实践,着眼于教材整合,在保留原有教材的基础上,引入原版听力和绘本,整合多元教学资源,有效控制教学各个基本步骤,灵活教学,力求尽量实现教学双赢。