基于初中地理分层教学提升学生学习能力和知识水平的方法——以湘教版八年级“滔滔黄河”为例

摘要

本文关注初中学生间存在的智力和非智力差异,研究初中地理分层教学的合理实施方法以及与其他教学方法结合的优化方式,使各个层次的学生能在课堂活动中提高学习能力和知识水平。