小学低年级语文课外阅读的有效引导探究

摘要

阅读是促进学生语文核心素养生成、快速扩充他们知识储备量的捷径。对于小学低年级的学生来说,他们渴求知识,急需获得一种快速获得知识的渠道,为他们以后的语文学习和写作打好基础,而课外阅读无疑是最为有效的途径。小学生的阅读积极性还不强,也没有掌握正确阅读的方法,教师需要做好引导工作,增强阅读作用。本文从小学低年级的语文教学出发,对如何有效引导学生进行课外阅读提出了几点有效策略。