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信手俯拾学生灵动的智慧火花——初中英语课堂生成教育初探

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@@ 课堂教学没有预设是不行的,但仅有预设是不够的.如果我们的教学只是停留在教学方案的预先设计上,课堂教学最多是一片表面的繁荣,学生获得的东西也只是知识的表层,他们的收获从某种意义上讲不会超出教师的预定.

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来源
《考试周刊》|2007年第16期|58|共1页
作者
赵宁;
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作者单位

兰溪市实验中学,浙江,兰溪,321100;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词

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