交互式电子白板,带来课堂教学新天地——《识字5》教学反思

摘要

@@ 识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点.而这个年级段的学生年龄小,注意力集中时间短,对长时间的枯燥乏味的识字教学缺乏兴趣.当前的识字教学普遍存在高耗低效的问题,学生缺乏主动参与学习的机会,课堂组织教学困难重重.新编苏教版国标本低年级段的识字量大大增加,常规的教学手段已远远不能满足现行的识字教学的需要.为了有效达成识字教学的目标,需要合理运用信息技术.在实际课堂教学中,多媒体课件因其数字资源的流程化,往往会使教学过程变成"演示教案"的过程;专题网站等网络环境又与低年级孩子的课堂有一定距离.特别是在信息技术环境下,教师如何由电脑的操纵者变成学生学习的合作者、帮助者,从讲台走进学生中去,同时也让学生走上讲台,参与到教学活动的设计与组织中来,真正成为学习的主人,这是我一直思考的问题.