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叶聪文;
南安市南光中学,福建南安362314;
学生自我管理; 学生全面发展; 课程理念; 第一责任人; 班主任; 班级管理; 班级活动; 生生关系;
机译:学生全面发展视角下高职实践教学绩效评价的分析
机译:对有效的1型糖尿病自我管理的后续支持(FUSED模型):参加结构化教育计划后,对维持自我管理技能的障碍,促进者和建议进行系统的审查和元种族学
机译:自我管理作为自我管理:医疗保健的未来方向和促进心理健康
机译:促进前列腺癌幸存者体育锻炼和自我管理的移动应用程序的设计:角色,特征构想和低保真原型
机译:专业人士和外行促进者对角色,目标和策略的认知,以促进面对多发性硬化症和强直性肌营养不良症的成年人面对面的支持小组中的社会支持和自我管理。
机译:青春期发育问题会在一夜之间消失吗?关于大学生全面发展的思考
机译:促进2型糖尿病患者自我管理自我管理的教育行动评估促进2型糖尿病患者自我管理自我管理的教育行动评估促进2型糖尿病自我管理自我管理的教育实践评估
机译:促进慢性病自我管理的策略
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机译:混凝土结构的自我管理支持系统,自我管理支持服务器和自我管理支持程序
机译:用于处理自我监测血糖以促进糖尿病自我管理和(SMBG)数据的计算机程序产品方法和系统
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