基于学习风格的大学英语协商互动模式

摘要

基于学习风格的协商互动教学不仅考虑到作为教学主体的老师,还考虑到了作为学习主体的学生;不仅考虑到了每个学生的学习背景、学习能力、学习需求及学习风格的差异,还发挥了教师在外语教学中不可替代的重要作用。如何在大学英语课堂中根据学生的学习风格差异,通过师生协商创建互动式教学模式,以实现真正的因材施教,本文对此进行了探讨。