创设情境,以题理知——《溶液的鉴别和除杂》专题复习课的教学设计

摘要

设计旨在以情境组织教学,以板块结构课堂,以活动推动流程,调动学生参与的积极性,激发学生的兴趣。让学生在专题中感悟方法、学会应用,同时树立了学生学习自信心,形成了实事求是的科学态度,使学生的三维目标得到和谐发展,培养了学生未来发展所需的科学素养。