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由引领与自主实现的数学课堂更“给力”

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摘要

数学课堂教学必须建构一种既能充分发挥学生认知主体作用,又能体现教师主导作用的新型教学模式,这样的教学模式可以使数学课堂更“给力”.

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来源
《考试周刊》|2013年第z3期|72|共1页
作者
沈小军;
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作者单位

东台市唐洋中学,江苏东台224233;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
引领与自主; 自主学习权利; 人文思想渗透; 合作交流能量; 数学课堂教学;
入库时间 2023-07-24 15:12:54

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