加强幼儿能力培养,促进全面健康成长——在学前教育中如何培养幼儿能力的问题

摘要

幼儿教育是我国基础教育的起始环节和重要组成部分.学前阶段教育,是一个人从“原始家庭”进入“复合家庭”最后迈向“社会家庭”的第一步.教育心理学研究和实验表明,4～6周岁幼儿的心理可塑性极强,此时正处于教育启蒙的第一黄金期.然而在现实中,许多家庭甚至幼教工作者为了赢得孩子在未来学习上的起步优势,往往注重对他们进行文化知识(如儿歌、古诗词等)和素质技能(如音体美等)的引导灌输,而普遍忽视了对其交往、思维、动手和创新等多种能力的积极培养.作者认为,这不仅是强加在幼儿身心上的“揠苗助长”,实质上更是一种舍本逐末的期待和教育.如果立足于综合能力上的引导和培养,则能促进幼儿的全面健康发展.