高一化学教材的创新使用——使用顺序的调整一例

摘要

高一化学教材部分内容编排顺序与学生认知规律不匹配,教师应在实际教学中进行调整。从理论出发,通过实践检验,再回归理论,对教师的教和学生的学都产生积极的影响。