新课程背景下的小学数学作业分层设计

摘要

数学是基础教育中的一门重要课程，学好数学对学生的逻辑思维的锻炼和学习能力的提高都有着极大的帮助，数学教师在授课和布置作业时都要讲究方法的科学性，使每一位学生在当天的数学学习中都有收获。同时，在小学生中，数学成绩两极分化的现象比较突出，通常是学得好的学生越来越好，在学好了数学的同时也提高了其他科目的成绩，而数学成绩较差的学生则更有可能退步，不仅容易对数学丧失信心，还会对其他科目的学习产生厌烦情绪，影响其各方面的发展。在新课程的背景下，教师需要具体问题具体分析，在布置作业时采用科学分层的策略，有助于不同类型学生的学习。本文阐述了小学数学作业分层设计的原则和策略，希望能为有关人士提供一定参考。