利用高等学校英语应用能力等级考试的反拨效应提升英语教学质量

摘要

扩招后的高校英语教学质量出现下降,这是不争的事实,应当予以重视。面对这种状况,本文通过分析某学院2009-2014年高等学校英语应用能力考试（B级）的成绩,提出充分利用该考试的反拨效应抑制教学质量降低,强化教学效果的主张,有效利用这一教学质量检测手段,不断改进教学,提高教学质量。