关于初高中地理教学有效衔接的探讨

摘要

虽然一直强调素质教育，但是一直没有淡化中考指挥棒的作用，初中地理教学一直处于断链状态，初一和初二年级安排地理课，到了初三年级停课。这样的课程设置，使得初中毕业生在地理学科上水平参差不齐。升入高中，地理学科知识的结构、学习要求、教学方法等方面较初中阶段存在较大跨度，学生的知识基础的不同、学习习惯的差异性，使得多数学生感到高中地理难，本文就如何将初高中地理教学有效衔接进行探讨。