莫让“留白”成“空白”--浅谈对历史教材文字图片的二度开发

摘要

历史学科的特点决定了历史教学必须对教学内容深入研究、重新整合，巧妙设计，让它以新颖独特、富有趣味的形式加以展现。教师要充分利用历史课本的信息，深入开发教材，充分利用好教材中的“留白”，培养学生的探究能力，引领学生穿行于历史的空间，打造活力高效课堂。