从个性中找共性,提高高中数学学习实效

摘要

＜正＞在实际教学过程中,经常发现对于数学知识掌握程度较好的学生,往往不是学习数学最累的学生。那些将很多时间与精力放在数学学习上的学生,收到的效果却与预期之间存在很大差距。究其原因,笔者认为,还是在于数学学习方法的掌握情况不同。高中数学中的知识内容多、知识难度大,如果没有一个优质高效的学习方法作为数学学习的钥匙,便很难实现学习实效的提高。通过长时间的观察与总