注重数学交流能力培养，提高数学课堂教学效率--初中数学交流有效性的实践研究

摘要

数学交流是学生数学思维活动的延续，是思维活动社会化的重要环节。通过交谈、讲述、倾听、阅读，能让观点得到论证，发现得以共享，猜测得到肯定，零乱的知识得到组织，模糊的认识得以澄清，交流对于学生学习和掌握数学是必不可少的。就课堂教学中的数学交流而言，主要包括三个方面：一是数学知识的交流；二是数学体验的交流；三是解决问题心得的交流。作者在教学中针对数学交流的有效性进行了大量的实践研究，提出了有效数学交流的策略，旨在培养学生数学交流能力，提高课堂教学效率。