“板块三串式”教学中问题串的设计

摘要

在“板块三串式”教学中，教师问题串的设计是教学的重要组成部分，教师科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。作者针对问题串的有效设计，进行了思考与实践。实践证明，好的问题设计，往往能激起课堂的波澜，点燃学生思维的火花，提升课堂教学的品质。