中美大学语言类课堂教学中教师角色对比分析

摘要

本文探讨了中美大学语言类课堂教学中教师角色的差异,指出美国教师发挥促进者和引导者的作用,展开参与式互动,通过提问推进课堂进程,建立师生平等关系,承担"平等中的首席"的角色,中国教师更多地发挥讲授者和权威者的作用。中美文化传统的差异是中美教师课堂角色差异的原因,我国外语教学改革应吸取美国课堂教学模式的优点,应用到教学当中,进行渐进的教学改革。