课堂教学中的师生冲突分析及建议——基于两种课程观的对比

摘要

师生冲突的类型很多,而在课堂教学中的冲突很有可能是不同的课程观导致的冲突.现代课程观以泰勒原理为代表,强调预先目标的设定和执行,过程中的控制.后现代课程观提出开放的转变性课程,在批判泰勒四阶段的基础上提出四R:丰富性、回归性、关联性、严密性.基于两种课程观的对比,对案例中体现的几种课堂教学中的师生冲突提出几点建议.